下列句子含有形容词意动用法的是（）
A: 冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”
B: 唯有德者能以寬服民。
C: 刑仁講讓，示民有常。
D: 吾幽囚受辱，鮑叔不以我爲無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。
A: 冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”
B: 唯有德者能以寬服民。
C: 刑仁講讓，示民有常。
D: 吾幽囚受辱，鮑叔不以我爲無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。
D
举一反三
- 下列句中，含有形容词意动用法的一句是（） A: 願車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾。 B: 强本而節用，則天不能貧。 C: 鲍叔不以我爲無恥，知我不羞小節而恥功名不顯於天下也。 D: 工師得大木，則王喜；匠人斫而小之，則王怒。
- 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
- “子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉！’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”出自《论语》。（√）
- 强本而节用，则天不能贫。(《荀子•天论》) 冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”(《论语•子路》) 这两句都有形容词的使动用法。（ ）
- “子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉?’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之!’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之!’”反映了孔子的什么思想?()
内容
- 0
中国大学MOOC: 子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”此段话反映出孔子的治国途径为
- 1
子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”（《论语•子路》）为什么说这段文字虽然很短，但却指出了治国的三大步骤？
- 2
“子适卫,冉有仆。子曰:‘庶矣哉?’冉有曰:‘既庶矣,又何加焉?’曰:‘富之!’曰:‘既富矣,又何加焉?’曰:‘教之!’”反映了孔子的什么思想?() A: 富而后教 B: 仁爱德治 C: 以礼治国 D: 隆礼重法
- 3
《论语·子路》记载:“子适卫，冉有仆。子曰:‘庶矣哉!’冉有曰:‘既庶矣，有何加焉?’曰:‘富之。’曰:‘既富矣，又何加焉?’曰:‘教之。”从这段话里，我们可以看出，孔子把什么作为立国的三大要素？
- 4
冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰（）