（ ）是为了减少不想要的行为的频次，并最终消除不想要的行为。
A: 消退
B: 正强化
C: 惩罚
D: 负强化
A: 消退
B: 正强化
C: 惩罚
D: 负强化
举一反三
- 行为结果导致消极刺激减少，使得行为增强的是 A: 消退 B: 惩罚 C: 正强化 D: 负强化
- 以下哪些行为功能与例子是匹配的（） A: 实物强化行为：“我想要抱抱 B: 逃避强化行为：“请关注我” C: 实物强化行为：“我不想做功课” D: 逃避强化行为：“我不想回家 E: 实物强化行为：“我要喝牛奶”
- 依据强化的目的，可分为正强化、负强化、惩罚以及自然消退四种类型，能够增强或者保持行为的是： A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 自然消退
- 如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- （ ）指撤销对某种行为的正强化，以终止行为或降低行为出现 的可能性。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退