集中识字的形式有（）。
A: 看图韵文识字
B: 看图会意识字
C: 转转盘识字
D: 随课文识字
A: 看图韵文识字
B: 看图会意识字
C: 转转盘识字
D: 随课文识字
A,B,C
举一反三
- 随课文识字是当前识字教学的主要形式。其中，出示生字一般有两种形式（）。 A: 集中识字 B: 分散识字 C: 学识字课文识字 D: 随课文识字
- 在中高年级的课文教学中，识字教学应采用随课文识字，而不应集中识字。（ ）
- “随课文分散识字法”也叫“随课文识字”或“分散识字”，作为识字教学的一种流派，其突出的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
- 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字 A: A B: B C: C D: D
- 小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
内容
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随课文分散识字的特点是边读书边识字、_____、利用识字与阅读的关系。
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中国大学MOOC: 新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（ ）。A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字
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下列属于集中识字的有 A: 以词句带字 B: 反义词归类 C: 会意字归类 D: 形声字归类 E: 看图归类识字
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集中识字是我国传统识字形式。
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不同形式的单篇识字课文识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，一方面为学生识字提供了（），使识字与阅读紧密结合；另一方面，加强了字词句的综合训练。