为提高学生的自我控制能力，教师需要（）
A: 加强外部控制
B: 加强教师与家长的联合控制
C: 促进学生的行为由内部控制向外部控制转变
D: 促进学生的行为由外部控制向内部控制转变
A: 加强外部控制
B: 加强教师与家长的联合控制
C: 促进学生的行为由内部控制向外部控制转变
D: 促进学生的行为由外部控制向内部控制转变
举一反三
- 为提高学生的自我控制能力，教师应加强外部控制。
- 控制类型可以分为()。 A: 内部控制和自我控制 B: 自我控制和他人控制 C: 外部控制和自我控制 D: 内部控制和外部控制
- 发展心理学研究表明，小学阶段儿童的自我控制发展正在经历的阶段是（ ）。选项：A:外部控制阶段B:外部控制向内部控制过渡阶段C:自我控制D:其余 A: 外部控制阶段 B: 外部控制向内部控制过渡阶段 C: 自我控制 D: 其余选项都不是
- 教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（） A: 由内部控制向外部控制转换 B: 由内部动机向外部动机转换 C: 由外部控制向内部控制转换 D: 不作任何控制转换
- 某学生认为考试成功是自己的一贯努力,其归因是（ )。 A: 内部、不稳定、可控制 B: 外部、稳定、不可控制 C: 外部、不稳定、不可控制 D: 内部、稳定、可控制