关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-03 绕口令活动的展开过程中，教师示范朗诵的环节，要注意把握（）。 A: 字词和节奏 B: 字音和节奏 C: 字词和顺序 D: 字音和语调 绕口令活动的展开过程中，教师示范朗诵的环节，要注意把握（）。A: 字词和节奏B: 字音和节奏C: 字词和顺序D: 字音和语调 答案： 查看 举一反三 绕口令活动的展开过程可分为（）三大环节。 A: 教师示范朗诵 B: 教师旁观 C: 幼儿理解 D: 绕口令练习 语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面？ A: 字词的节奏朗诵 B: 短句的节奏朗诵 C: 儿歌童谣的节奏朗诵 D: 古诗词的节奏朗诵 语言在奥尔夫音乐教育中的应用体现在哪几个方面? A: 字词的节奏朗诵 B: 儿歌童谣的节奏朗诵 C: 短句的节奏朗诵 D: 古诗词的节奏朗诵 关键字词和非关键字词的节奏和节拍位置特点是 以下哪些选项属于朗诵中字词句的分析？ A: 字音的准确 B: 字词的调值 C: 上下句的理解 D: 作者的生平
