有时候师生沟通的效果不如学生之间的沟通效果好，学生之间的沟通更能引起态度的转变可以用什么来解释()。
A: 睡眠者效应
B: “自己人”效应
C: 沟通者的权威、专长等
D: 非暴力沟通
A: 睡眠者效应
B: “自己人”效应
C: 沟通者的权威、专长等
D: 非暴力沟通
举一反三
- 中国大学MOOC: 有时候师生沟通的效果不如学生之间的沟通效果好，学生之间的沟通更能引起态度的转变可以用什么来解释( )。
- 沟通的说服力随着时间而增长，这个效应就称为“（）”。 A: 睡眠者效应 B: 催眠者效应 C: 专长效应 D: 权威效应
- 沟通者的“可信度”能提高沟通的效果，“可信度”主要包括两个方面，一是沟通者的（），另一个是沟通者的动机。 A: 认知 B: 长相 C: 专长或权威 D: 语言表达能力
- 在影响态度改变的沟通中，可以提高沟通者可信性的主要内容包括（） A: 沟通者的专长或权威 B: 听众对沟通者的动机或意图的信赖程度 C: 沟通者的口才 D: 沟通者的外表 E: 沟通者的身体语言
- 可信性包括哪两个方面？（） A: 信息源和信息内容 B: 专长或权威 C: 动机或意图 D: 沟通者和信息 E: 睡眠者效应