植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，然后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如图所示。下列有关叙述正确的是（）
A: 用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
B: 植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
C: 获得植株丙和植株丁的过程都要经过减数分裂
D: 植株丁的花药离体培养可得到植株丙
A: 用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
B: 植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
C: 获得植株丙和植株丁的过程都要经过减数分裂
D: 植株丁的花药离体培养可得到植株丙
举一反三
- 一般花粉培养的目的是（ ）。 A: 获得单倍体植株 B: 获得二倍体植株 C: 获得三倍体植株 D: 获得混倍体植株
- 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（） A: 花药离体培养获得单倍体植株 B: 细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 C: 基因工程培育抗虫棉植株 D: 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
- 现有细胞质雄性不育型细胞甲和细胞核雄性不育细胞乙，若互换这两个细胞的核，培养得到含乙核的甲植株，含甲核的乙植株。关于这两个植株育性的描述正确的是（） A: 甲植株雄性可育、雌性不育 B: 乙植株雄性可育、雌性不育 C: 甲植株雄性不育、雌性可育 D: 乙植株雄性不育、雌性可育
- 下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是（） A: A利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株 B: B利用花药离体培养得到单倍体植株 C: C利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株 D: D利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株
- 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是（） A: A花药离体培养获得单倍体植株 B: B细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 C: C基因工程培育抗虫棉植株 D: D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株