下列关于经验之塔的描述中错误的是
A: 应用各种教育工具，可使得教育更为具体，从而造成更好的抽象。
B: 经验之塔最低层经验最具体，越往上升，则越抽象。
C: 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。
D: 参观展览属于做的经验。
A: 应用各种教育工具，可使得教育更为具体，从而造成更好的抽象。
B: 经验之塔最低层经验最具体，越往上升，则越抽象。
C: 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。
D: 参观展览属于做的经验。
举一反三
- 关于经验之塔,以下说法正确的是()。 A: 塔最底层的经验最具体,越往上升越抽象。 B: 教育教学应该从具体经验入手,逐步进到抽象经验。 C: 教育教学不能止于具体经验,应该向抽象经验过度,要形成概念。 D: “塔”中间的视听教材和视听经验有连接抽象经验和具体经验的作用。
- 对戴尔的“经验之塔理论”理解不正确的一项是()。 A: 戴尔的经验之塔越往上升越抽象，这并非意味着获得所有的经验都需要一个由底层到顶层的阶段。 B: 教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象经验。 C: 经验之塔中层的视听教具，比用言语、符号更能为学生提供较为具体和易于理解的经验。 D: 教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。 E: 在学校中，应用各种教育教学工具，可以使教学更为具体、直观，从而获得更好的抽象经验。 F: 如果把具体经验看得过重，使教育过于具体化，则是很危险的。
- 关于戴尔“经验之塔”,以下描述正确的是( )。 A: 戴尔的“经验之塔”意味着人类所有经验的获得需要一个由底层到顶层的阶段。 B: 教育应从具体经验入手,逐步过渡到抽象经验。有效的学习方法,应试首先给学生丰富的具体经验。 C: 在学校中,应用各种教育教学工具,可以使教学更为具体、直观,从而获得更好的抽象经验。 D: 如果把具体经验看得过重,使教育过于具体化,则是很危险的。
- 关于“经验之塔”理论，以下正确的观点是（） A: 最底层的经验最具体，越往上越抽象 B: 教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验 C: 戴尔是视听教育理论的主要代表人物 D: 位于“塔”的中间部位的属于视听经验
- 按戴尔“经验之塔”的观点，教育应（） A: 以大量的具体实践为主 B: 从具体经验入手，逐步过渡到抽象 C: 必须以具体经验入手，因为具体经验比抽象经验更有用 D: 以言语符号形式的抽象经验为主