关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-03 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 A: 学习者能力 B: 动机和能量 C: 可管理的挑战 D: 信息来源 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件A: 学习者能力B: 动机和能量C: 可管理的挑战D: 信息来源 答案： 查看 举一反三 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 中国大学MOOC: 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 中国大学MOOC: 课堂提问应该让学生“跳一跳能摘到桃子”，这说的是教师在设计课堂提问时要注意问题的（ ）。 “要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（） A: 学习环境 B: 学习目标 C: 学习内容 D: 学习策略 让孩子“跳一跳,摘到桃子”来自下列哪一种教育观点
