按照是否有明确的观察项目，教育观察法可分为（ ）。
A: 非结构式观察
B: 直接观察法
C: 结构性观察
D: 间接观察法
A: 非结构式观察
B: 直接观察法
C: 结构性观察
D: 间接观察法
A,C
举一反三
- 观察法的类型有() A: 直接观察法和间接观察法 B: 参与观察和非参与观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 自然观察和实验观察法
- 根据观察内容是否完整以及观察记录方式的不同,观察法分为()。 A: 自然观察法和实验观察法 B: 直接观察法和间接观察法 C: 参与观察和非参与观察 D: 有结构观察和无结构观察 E: 叙述观察、取样观察和评价观察
- 观察调查的类型有（ ） A: 结构观察法和非结构观察法 B: 人员观察与机器观察 C: 直接观察与间接观察 D: 公开与非公开观察法 E: 参与观察与非参与观察
- 根据是否借助于观察工具，可以将观察法分为（) A: 参与观察法 B: 非参与观察法 C: 直接观察 D: 间接观察
- 根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（） A: 直接观察和间接观察 B: 参与性观察和非参与性观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 非实验室观察和实验室观察
内容
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按照观察内容和方式是否有明确的形式结构，观察法可以分为 A: 结构化的观察和非结构化的观察 B: 参与观察和非参与观察 C: 自然观察和实验观察 D: 直接观察和间接观察
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2.观察法是学校教育中常用的研究方法，以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（ ） A: 定量观察和定性观察 B: 参与式观察与非参与式观察 C: 结构式观察与非结构式观察 D: 直接观察与间接观察
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按观察的情境条件，教育观察法可以分为()。 A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与性观察与非参与性观察 D: 结构式观察与非结构式观察
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根据观察数据是在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得,将观察法分为()。 A: 自然观察法和实验观察法 B: 直接观察法和间接观察法 C: 参与观察和非参与观察 D: 有结构观察和无结构观察 E: 叙述观察、取样观察和评价观察
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教育观察法从不同角度可以分为不同的类型，按照观察的方式可以分为( )。 A: 自然情境中的观察与实验室观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与性观察与非参与性观察 D: 结构式观察与非结构式观察