89.格林模式中PROCEED是指教育和环境发展中使用政策、法规、组织要素，不包括（）
A: 过程评价
B: 效应评价
C: 效果评价
D: 结局评价
E: 需求评价
A: 过程评价
B: 效应评价
C: 效果评价
D: 结局评价
E: 需求评价
举一反三
- 健康教育评价的分类不包括下列哪一种：() A: 形成评价 B: 过程评价 C: 实验评价 D: 效果评价 E: 结局评价
- 称为"近中期效果评价"的健康教育评价类型是（） A: A形成评价 B: B过程评价 C: C效应评价 D: D结局评价 E: E总结评价
- 健康教育计划书评价内容包括过程评价、（）和结局评价3个层次。 A: 设计评价 B: 效应评价 C: 行为评价 D: 预估评价 E: 效益评价
- 健康教育效应评价又称() A: 近期效果评价 B: 中期效果评价 C: 近、中期效果评价 D: 远期效果评价 E: 结局评价
- 在学校健康教育活动中，属于“项目质量控制审查”的评价类型是（） A: 需求评价 B: 过程评价 C: 近期效应评价 D: 远期效应评价 E: 结局评价