（ ）决定职业发展方向。
A: 劳动习惯
B: 劳动能力
C: 劳动品质
D: 劳动观点
A: 劳动习惯
B: 劳动能力
C: 劳动品质
D: 劳动观点
D
举一反三
- 加强大学生劳动教育,提升其劳动素养,需要从( )等方面进行重点培养 A: 劳动观念 B: 劳动能力 C: 劳动习惯 D: 劳动品质
- 劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成( )。 A: 劳动观点和劳动态度 B: 劳动态度和劳动习惯 C: 劳动观点和劳动技能 D: 劳动观点和劳动习惯
- 加强大学生劳动教育，提升其劳动素养，需要从劳动（ ）、劳动（ ）、劳动（ ）、劳动（ ）等方面进行重点培养。 A: 观念 B: 能力 C: 习惯 D: 品质
- 大学生劳动素养不包括（ ）。 A: 劳动时间与频率 B: 劳动习惯与品质 C: 劳动知识与技能 D: 劳动观念
- 通过实施劳动教育，使学生树立对的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。（）
内容
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3.新时代大学劳动教育的目标是：( ) A: 树立正确的劳动观念。 B: 具有必备的劳动能力。 C: 培育积极的劳动精神。 D: 养成良好的劳动习惯和品质。
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劳动素质从其结构功能分析，它涉及（ ） A: 劳动能力（技能） B: 劳动态度 C: 劳动习惯
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任何职业都有特定的职业规范和要求，良好的（ ）是从事职业劳动的基础 A: 劳动态度 B: 劳动观念 C: 劳动价值 D: 劳动品质
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劳动技术教育是培养学生正确的劳动观点和形成劳动习惯的教育。
- 4
劳动技术教育：导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。（)