学习动机是学生学习的动力,它能更好地使学生明确学习方向,集中注意力搞好学习活动。
A: 长期
B: 内在
C: 核心
D: 关键
A: 长期
B: 内在
C: 核心
D: 关键
B
举一反三
- 以下关于学习动机的描述,哪些是正确的?( ) A: 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因 B: 学习动机是激发个体进行学习活动 C: 学习动机也可称之为“学习的动力” D: 学习动机是推动学生学习的外部动力
- 学生没有学习动力的情况下，引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来，使学生产生学习的需要称为 A: 学习动机激发 B: 学习动机培养 C: 学习期待 D: 学习动机迁移
- 学生意识到认知上的差距，产生认知需要，还不能形成学习活动的动机，还必须使学生明确学习目标，活动方向和活动方式，学生才能主动地学习，这是属于导入技能的哪个构成要素？（ ）。 A: 引起注意 B: 产生学习动机 C: 激发认知需要 D: 激发学习兴趣
- 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
- 学生没有学习动力的情况下，引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来，使学生产生学习的需要称为
内容
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导入的第一步要先（ ）。 A: 使学生形成学习动机 B: 引起学生的注意 C: 使学生明确学习目标 D: 激起学生的兴趣
- 1
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 A: 正确 B: 错误
- 2
()是激发学生学习或认知活动的动力。 A: 学习动机 B: 学习兴趣 C: 学习过程 D: 学习策略
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学习动机是推动学生学习的外部动力，在教学中老师要有意识地激发学生的学习动机。（ ）
- 4
在学习过程中，学生注意力不集中的原因有 A: 学习动机不强，缺乏学习兴趣 B: 学习焦虑过低，没有明确的学习目标，没有压力 C: 学习没有计划，随意性过大 D: 过多地参与与学习无关的活动，造成中心兴趣转移