教育目的应该内在于教育过程之中，即以生长为教育目的，反对外在因素对儿童的压制，尊重儿童的愿望和要求，使儿童从教育和生长过程中得到乐趣，这反映的是
无目的论
举一反三
- 教育目的应该内在于教育过程之中 ,即 以生长为教育目的 ,反对外在因素对儿童的压制 ,尊重儿童的愿望和要求 ,使儿童从教育和生长过程中得到乐趣。这反映的是( )。 A: 无目的论 B: 个人本位论 C: 生活本位论 D: 社会本位论
- 生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。()
- 【单选题】对杜威“教育即生长”的正确理解是 A. 教育以儿童的本能和能力为依据 B. 儿童的生长以教育目标为依据 C. 教育以促进教师的专业成长为依据 D. 教育应促进儿童的身体发育
- （2015年考研311单选题5）集中体现杜威教育目的价值取向的观点是 A: 儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织 B: 教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身 C: 社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段 D: 教育的目的就是获得更多的生长
- 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是
内容
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在杜威看来，儿童的潜能展开，生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程，就是教育目的。()
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以下哪些是杜威的儿童发展观？（） A: 教育即生长 B: 儿童的发展是一个不断演变的建构过程 C: 教育即生活 D: 做中学 E: 教育即经验的改造
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中国大学MOOC: 2. 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是一种特殊的语言学习过程，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是整合的教育过程。
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儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。（)
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提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即儿童经验的不断改组与改造”的人是（ ）国的（ ）