发展性教育评价应做到（）。
A: 以人为本
B: 评价与教学互融互动
C: 评价过程动态化
D: 评价内容全面化
E: 评价方法多样化
A: 以人为本
B: 评价与教学互融互动
C: 评价过程动态化
D: 评价内容全面化
E: 评价方法多样化
A,B,C,D,E
举一反三
- 生命教育的评价应坚持评价主体多维化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价形式多样化、评价实施客观化。
- 数学教育发展性评价的目的在于促进发展，旨在建立（）的评价新体系。 A: 评价目标全面化 B: 评价方式多样化 C: 评价主体多元化 D: 评价标准分层化 E: 评价内容综合化
- 以下属于发展性评价内容的是（）。 A: 评价主体的互动化 B: 评价结果的多元化 C: 评价模式的动态化 D: 评价内容的效益化
- 幼儿园教育活动评价特点是（） A: 主体多元化的 B: 评价内容生活化 C: 评价技术多样化 D: 评价过程化
- 小学科学学习评价的原则有( ) A: 评价内容的全面化 B: 评价方法的多样化 C: 评价时机的全程化 D: 评价主体的多元化
内容
- 0
下列属于地理新课程倡导的教学评价的是（ ）。 A: 评价目标多元化 B: 评价方法多样化 C: 评价内容全面化 D: 重视甄别选拔
- 1
课程评价发展的最新理念的体现是 ： A: 内容的多元化 B: 过程的动态化 C: 主体的互动化 D: 形式的多样化
- 2
“发展性评价观”的基本特点：①评价内容多元化一从过分倚重学业成绩转向______；②评价结果的效益化______从注重鉴定与选拔转向注重激励；③评价方式的动态化______注重终结性评价向注重过程性和发展性转化；④评价模式的质性化______从单项性转向______。
- 3
邀请学生、家长与教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的什么理念（） A: 评价内容综合化 B: 评价主体多元化 C: 评价目的是促进发展 D: 评价方式多样化
- 4
教学评价的全面化有三个方面的表现（ ） A: 评价方式上 B: 评价功能上 C: 评价内容上 D: 评价主体上