关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-01 听力障碍儿童听力训练的程序不包括（ ） A: 听觉辨识 B: 听觉察知 C: 听觉依赖 D: 听觉理解 听力障碍儿童听力训练的程序不包括（ ）A: 听觉辨识B: 听觉察知C: 听觉依赖D: 听觉理解 答案： 查看 举一反三 听觉功能发展分为()四个连续的阶段。 A: 听觉察知、听觉分辨、听觉理解、听觉识别 B: 听觉察知、听觉理解、听觉分辨、听觉识别 C: 听觉察知、听觉分辨、听觉识别、听觉理解 D: 听觉分辨、听觉察知、听觉识别、听觉理解 听力障碍儿童的听觉语言训练一般包括（）大类 A: 听觉训练 B: 口型训练 C: 发音训练 D: 自理训练 E: 语言训练 智慧职教: 听力障碍儿童的听觉言语功能训练的训练原则不包括 男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（） A: 正常儿童 B: 轻度听觉障碍 C: 中度听觉障碍 D: 重度听觉障碍 E: 极重度听觉障碍 听力障碍者进行听觉训练的目的是
