对于听力障碍儿童语言特征的描述，正确的是
举一反三
- 我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（） A: 语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 B: 生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 C: 生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 D: 听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
- 听力障碍儿童理解性语言训练的方法错误的是 A: 避免运用其他感觉，使听力障得儿童养成用语言理解和表达的习惯 B: 建立以“听说交往”为中心的良好语言环境言理解和表达的习惯 C: 给予听力障碍儿童大量的、足够的语言刺激 D: 在开始阶段，不强行要求听力障碍儿童对训练者的语言做出明显的反应 E: 培养听力障得儿童看话的习惯
- 听力障碍的儿童只有听力的问题。
- 听力障碍儿童听力训练通常不包括（）。
- 下列哪个不是语言发育迟缓的临床特征 A: 表达障碍 B: 理解障碍 C: 交流障碍 D: 听力障碍