促进儿童自我效能感产生和发展的关键因素是（）。
A: 跨通道感知
B: 自我效能感
C: 感觉剥夺
D: 感觉轰炸
A: 跨通道感知
B: 自我效能感
C: 感觉剥夺
D: 感觉轰炸
A
举一反三
- 自我效能感包含两个方面的含义()。 A: 效能期待 B: 效能结果 C: 效能过程 D: 效能形式
- 根据自我效能感理论两个方面的内容:自我效能感产生的来源以及自我效能信念产生影响的过程，增强自我效能感可采取以下途径()。 A: 增强成功体验 B: 言语说服 C: 替代性经验 D: 物质激励
- 某学生对自己的学习成就有很高的自我效能感，那么他在往年自我效能感可能为（） A: 很高 B: 很低 C: 与学业成就自我效能无关 D: 与学业成就自我效能不同
- 提高自我效能感的可行方法有（)。 A: 通过熟练掌握与成功体验来提高自我效能 B: 通过替代学习和模仿来提高自我效能 C: 通过社会说服和积极反馈来提高自我效能 D: 通过改善身心健康状况来提高自我效能
- 美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为（ ）。 A: 过程预期 B: 反应预期 C: 效能预期 D: 结果预期
内容
- 0
关于自我效能感，下列说法正确的是() A: 自我效能即一个人真正的能力 B: 自我效能感越强的人所设定的目标挑战性越低 C: 自我效能感与个人在不同情境中的行为无关 D: 自我效能感高的人，较少考虑消极的可能性
- 1
影响动机和行为最为关键的因素是（） A: 兴趣 B: 需要 C: 自我效能感 D: 感知的可控感
- 2
什么是自我效能感?产生自我效能感的基础是什么?
- 3
过去的成败经验,自我效能感影响最大。如果是归因于自我能力的成功经验会提高效能期望，反复失败的经验会降低效能期望。（ ）
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儿童直觉行动思维发生的标志是出现了（）。 A: 表征 B: 智慧动作 C: 多通道感知 D: 自我效能感