关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（）
A: A集体活动形式不能放弃而要加以完善
B: B应以小组活动形式替代集体活动形式
C: C要灵活采用不同的组织形式
D: D各种组织形式都不要相互排斥
A: A集体活动形式不能放弃而要加以完善
B: B应以小组活动形式替代集体活动形式
C: C要灵活采用不同的组织形式
D: D各种组织形式都不要相互排斥
B
举一反三
- 关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（） A: A集体活动形式不能放弃而要加以完善 B: B应以小组活动形式替代集体活动形式 C: C要灵活采用不同的组织形式 D: D各种组织形式都不要相互排斥
- 关于学前儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（ ）。 A: 集体活动形式不能放弃而要加以改善 B: 要灵活采用不同的组织形式 C: 应以小组活动形式替代集体活动形式 D: 各种组织形式都不要相互排斥
- 下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有（） A: 集体活动形式 B: 小组活动形式 C: 集体与小组结合的活动形式 D: 个别活动形式
- 学前儿童数学教育活动的组织形式 A: 集体活动形式 小组活动形式 个别活动形式 综合活动形式 B: 集体活动形式 主题活动形式 个别活动形式 综合活动形式 C: 集体活动形式 主题活动形式 个别活动形式 区域活动形式 D: 小组活动形式 主题活动形式 个别活动形式 区域活动形式
- 幼儿园教学活动组织形式一般有集体教学活动形式、小组教学活动形式、个别教学活动形式等。
内容
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学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（）。 A: 集体活动形式 B: 小组活动形式 C: 个人活动形式 D: 集体与小组活动结合的形式
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社会实践活动的组织形式有集体形式、______形式和______形式三种。
- 2
教师按组织形式的不同分为_____、小组活动、个别活动三种形式。
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幼儿教育活动的组织形式主要有（） A: 小组活动组织形式和个别活动组织形式 B: 师生合作组织形式和个别活动组织形式 C: 集体活动组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式 D: 集体活动组织形式和个别活动组织形式
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教育活动的组织应当灵活地运用集体、班级和个别活动等形式。