学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
举一反三
- 学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
- 中国大学MOOC: 根据Mayer的多媒体教学原则，学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
- “通道原则”意味着： A: “图片+解说”组成的多媒体呈现比“图片和文本”组成的多媒体呈现的学习效果好。 B: “图片+文本”组成的多媒体呈现比 “图片+解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。 C: “文本+解说” 组成的多媒体呈现比 “图片+解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。 D: 上述都不对
- “通道原则”意味着： A: “图片+解说”组成的多媒体呈现比“图片和文本”组成的多媒体呈现的学习效果好。 B: “图片+文本”组成的多媒体呈现比 “图片+解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。 C: “文本+解说” 组成的多媒体呈现比 “图片+解说”组成的多媒体呈现的学习效果好。 D: 所有选项都错误
- 根据控制冗余原则，通过下列哪种学习，效果更好 A: 动画 B: 动画+解说 C: 动画+解说+文字 D: 文字