在听完“海因兹偷药”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是（ ）。
A: 社会契约或功用和个人权利
B: 普遍的伦理原则
C: 个人之间的相互期待、相互关系和一致
D: 个人主义、工具性目的和交换
A: 社会契约或功用和个人权利
B: 普遍的伦理原则
C: 个人之间的相互期待、相互关系和一致
D: 个人主义、工具性目的和交换
举一反三
- 在听完“海因茨偷药救妻”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷药的”儿童所处的道德认知阶段是（ ） A: 社会契约或功用和个人权利 B: 普遍的伦理原则 C: 个人之间的相互期待、相互关系和一致 D: 个人主义、工具性目的和交换
- 在听完“海因兹偷药”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是（）。
- 中国大学MOOC: 在听完“海因兹偷药”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是（ ）。
- 在听完“海因茨偷药救妻”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷药的”儿童所处的道德认知阶段是（）
- 中国大学MOOC: 在听完“海因茨偷药救妻”的故事后，认为“偷药不对，好孩子是不偷药的”儿童所处的道德认知阶段是（ ）