节奏乐器的使用是用来实现音乐活动开展的方法和手段，它也是幼儿节奏乐活动的最终目的。
错误
举一反三
- 节奏乐活动的开展和音乐欣赏活动相结合，更利于幼儿对音乐的理解。
- 大班幼儿的节奏乐活动指导可做到（）。 A: 激发幼儿的节奏乐兴趣 B: 保护幼儿的创造能力 C: 幼儿为自己所熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏 D: 能根据音乐的不同，选择适当的节奏型和乐器
- 幼儿节奏乐活动的简单知识和技能包括： A: 认识节奏、钢琴演奏、自制乐器、配器、指挥 B: 认识节奏、乐器演奏、自制乐器、配器、指挥 C: 认识节奏、乐器演奏、声势编创、配器、指挥 D: 认识节奏、乐器演奏、歌词编创、配器、指挥
- 节奏乐活动中，下列属于哪些表述属于促进幼儿合作能力（）。 A: 把幼儿分成三组，每组使用不同的乐器随音乐看老师指挥和图谱进行演奏√ B: 幼儿随音乐的节奏型拍手 C: 合奏、齐奏 D: 幼儿根据乐谱演奏乐器
- 小班幼儿在节奏乐活动中，能做到（）。 A: 用他熟悉的乐器自信地演奏 B: 用新认识的乐器演奏熟悉的节奏 C: 能根据音乐的变化改变演奏技巧 D: 能根据音乐的变化改变演奏节奏
内容
- 0
高质量的乐器是节奏乐活动开展的必须保障。
- 1
让幼儿对乐器产生联想是节奏乐活动的主要内容。
- 2
4-5岁幼儿的节奏乐活动必须融入幼儿节奏乐知识和技能的练习。
- 3
幼儿在节奏乐活动中对不同乐器发声原理的探究可以和科学活动结合起来。
- 4
中班幼儿节奏乐活动中，可以做到（）。 A: 用身体动作表现节奏 B: 能根据一些词、短语、简单句的具体语境创编节奏 C: 可以让幼儿提炼生活中与节奏相关的内容（如请注意倒车） D: 幼儿参与体验制作乐器