对于数学学科核心素养中逻辑推理水平的划分,不属于水平一的是（ ）。
A: 能够在熟悉的数学内容中
B: 识别归纳推理
C: 了解熟悉的数学命题的条件与结论之间的逻辑关系
D: 能够在关联的情境中
E: 发现并提出数学问题
F: 用数学语言予以表达
G: 能够了解熟悉的概念
A: 能够在熟悉的数学内容中
B: 识别归纳推理
C: 了解熟悉的数学命题的条件与结论之间的逻辑关系
D: 能够在关联的情境中
E: 发现并提出数学问题
F: 用数学语言予以表达
G: 能够了解熟悉的概念
举一反三
- 对于数学学科核心素养中数学抽象水平的划分,不属于水平一的是（ ）。 A: 能够在熟悉的情境中直接抽象出数学概念和规则 B: 能够解释数学概念和规则的含义 C: 了解数学命题的条件与结论 D: 能够在熟悉的情境中抽象出数学问题. E: 能够了解用数学语言表达的推理和论证 F: 能够用恰当的例子解释抽象的数学概念和规则
- 对于数学学科核心素养中数据运算水平的划分,不属于水平一的是（ ）。 A: 能够在熟悉的情境中了解随机现象及简单的统计或概率问题. B: 能够在关联情境中 C: 识别随机现象 D: 知道随机现象与随机变量之间的关联 E: 发现并提出统计或概率问题. F: 在交流的过程中 G: 能够用统计图表和简单概率模型解释熟悉的随机现象. H: 能够对熟悉的概率问题 I: 选择合适的概率模型 J: 解决问题
- “函数”内容的学习与研究，能够提升的数学学科核心素养有（ ）。 A: 数学运算素养 B: 数学建模素养 C: 直观想象素养 D: 数学抽象素养
- 数学中的定理和性质等都属于( ) A: 数学判断 B: 数学推理 C: 数学归纳 D: 数学习题
- 逻辑和推理是发现数学后发展数学的有力工具