教师从生活活动中捕捉教育契机，设计生成教育活动。这说明
A: 生活活动对幼儿发展有重要价值
B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容
A: 生活活动对幼儿发展有重要价值
B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容
举一反三
- 教师从生活活动中捕捉教育契机,设计生成教育活动。这说明( )。 A: 生活活动对幼儿发展有重要价值 B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容 C: 生活活动对幼儿发展没有价值 D: 生活活动没有意义
- 幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同，可分为生活活动、_____、教育活动，按教育内容不同分为五个领域。
- 幼儿在幼儿园的生活活动，不是幼儿园的教育活动。
- 以下关于生活活动的表述错误的是（ ）。 A: 生活活动是幼儿学习的重要途径 B: 生活活动使幼儿教育回归生活 C: 生活活动有利于培养幼儿生活自理能力 D: 生活活动没有教育价值
- 《幼儿园教育指导纲要》中说明幼儿在幼儿园的一日活动包括教学活动、生活活动和（）。 A: 体育活动 B: 自由活动 C: 游戏活动 D: 午休活动