关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-01 教师从生活活动中捕捉教育契机,设计生成教育活动。这说明( )。 A: 生活活动对幼儿发展有重要价值 B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容 C: 生活活动对幼儿发展没有价值 D: 生活活动没有意义 教师从生活活动中捕捉教育契机,设计生成教育活动。这说明( )。A: 生活活动对幼儿发展有重要价值B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容C: 生活活动对幼儿发展没有价值D: 生活活动没有意义 答案： 查看 举一反三 教师从生活活动中捕捉教育契机，设计生成教育活动。这说明 A: 生活活动对幼儿发展有重要价值 B: 生活活动能丰富幼儿园课程的内容 以下关于生活活动的表述错误的是（ ）。 A: 生活活动是幼儿学习的重要途径 B: 生活活动使幼儿教育回归生活 C: 生活活动有利于培养幼儿生活自理能力 D: 生活活动没有教育价值 幼儿园一日生活中对幼儿有影响、对幼儿发展支持的活动都是学前教育活动。 幼儿园教育活动按幼儿一日生活的性质不同，可分为生活活动、_____、教育活动，按教育内容不同分为五个领域。 幼儿在幼儿园的生活活动，不是幼儿园的教育活动。
