康德认为，时间和空间是（）。
A: 事物本身的属性
B: 事物本身的趋向
C: 认识世界的先天途径
D: 认识世界的目的
A: 事物本身的属性
B: 事物本身的趋向
C: 认识世界的先天途径
D: 认识世界的目的
C
举一反三
- 社会实践和科学的发展证明()。 A: 世界上没有不可认识的事物 B: 世界上没有未被认识的事物 C: 世界上有不可认识的事物 D: 世界上有尚未认识的事物 E: 世界上有只能认识其现象的事物
- 在康德看来，范畴不仅是我们认识世界的形式，也是世界本身的形式。
- 不属于康德对“空间与时间”的认识的是？（） A: 感知事物的先决条件 B: 先天直观形式 C: 概念 D: 不是感知的结果
- 人类认识世界的最终目的是达到对于事物及其本质的真理性的认识（）
- 认识过程中的两次飞跃的相互区别主要在于() A: 第一次飞跃是认识事物的现象，第二次飞跃是认识事物的本质 B: 第一次飞跃获得感性认识，第二次飞跃获得理性认识 C: 第一次飞跃主要是认识世界，第二次飞跃主要是改造世界 D: 第一次飞跃目的是认识世界，第二次飞跃目的是检验认识
内容
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认识过程的反复性是指要经过实践――认识――再实践――再认识的多次反复，这是因为（）。 A: 事物本身的复杂性 B: 认识本身的复杂性 C: 人类认识能力的有限性 D: 事物矛盾的暴露有个过程
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认识运动之所以要经过实践一认识一再实践一再认识的多次反复是因为（ ）。 A: 事物矛盾的暴露有个过程 B: 事物本身的复杂性 C: 认识本身的复杂性 D: 人类认识能力的有限性
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我们通过感官构造获取知识,经由意识,创造出事物(世界)。因此,我们无法知道真实的事物(世界)是什么样子。康德说,人类无法触及物自体。康德的这一观点的错误之处在于( )。 A: 否认了人的认识从有限到无限的统一 B: 实践是认识的基础 C: 真实世界是可以认识的 D: 人的认识能力是有限的
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辩证唯物主义认为，认识的根本目的是（）。 A: 解释各种自然现象 B: 揭示各种事物的本质 C: 预见事物未来的发展进程 D: 指导实践改造世界
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认识过程的两次飞跃的主要区别在于( ) A: 第一次飞跃是认识事物的现象,第二次飞跃是认识事物的本质 B: 第一次飞跃的任务是认识世界,第二次飞跃的任务是改造世界 C: 第一次飞跃是获取感性认识,第二次飞跃是获取理性认识 D: 第一次飞跃的目的是改造世界,第二次飞跃是的目的是检验和发展认识