如何能增加学生的心理承受能力（）
A: 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验
B: 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
C: 尽量避免学生犯错
D: 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验
A: 增加学生体验挫折，困难，不适的机会，增加经验
B: 增加“逆商”体验，体验从不适中获益的经验
C: 尽量避免学生犯错
D: 通过角色扮演，情景剧，模拟各种挫折，困难情景，使学生体验
A,B,D
举一反三
- 如何增强学生的人际交往能力（） A: 尽量提供更多的人际交往，沟通的机会 B: 可以请学生经常进行反转体验，增加经验 C: 经常指出学生的胆怯 D: 对学生的性格不太接纳
- 如何使学生获得成就感，胜任感，增加自信（） A: 对成绩较差的学生，善于发现他另外擅长的地方，给与鼓励和赞赏 B: 了解每个学生的左右脑发育早晚的差异，尽量不指责学生“笨”，给学生下定论 C: 尽量增加学生体验各种胜任感的机会 D: 经常指出学生做得不好的地方，不对的地方
- 课程即学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验，这种课程定义是将课程看成（
- 教师纠错时采用静站体验，目的在于让学生增加肌肉感觉。
- 教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是
内容
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以下有关诵读的评价，说法正确的是（）。 A: 重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。 B: 重在提高学生兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。 C: 重在考查学生能否把握阅读材料的大意。 D: 着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
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培养小学生的自信心与自控力的一般方法 A: 加大惩罚的力度 B: 通过集体活动培养学生的自信心 C: 使学生在实践中体验成功 D: 使学生学会笑迎挫折与失败
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对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅助教学，其模式最好是（
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体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣， 、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
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经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和体验。