教学设计具有指导性，统整性，可行性和（）。
A: 创造性
B: 预见性
C: 科学性
D: 系统性
A: 创造性
B: 预见性
C: 科学性
D: 系统性
举一反三
- 科研选题的原则应该是（）。 A: 统贯全局，突出重点，有所为，有所不为 B: 需求性、先进性、科学性、可行性 C: 需求性、创新性、科学性、可行性 D: 需求性、先进性、科学性、严谨性 E: 科学性、推测性、系统性、可验证性
- “教学活动的每个步骤、每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制”说明教学设计具有( )。 A: 统整性 B: 创造性 C: 指导性 D: 操作性
- 科学理论的主要特征有() A: 客观真理性、全面系统性、逻辑完备性、科学预见性 B: 怀疑与批判性、全面系统性、逻辑完备性、科学预见性 C: 客观真理性、全面系统性、逻辑完备性、开拓创新性 D: 客观真理性、全面系统性、结构严密性、科学预见性
- 学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。 A: 科学性、启蒙性和系统性 B: 科学性、启蒙性、系统性和时代性 C: 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D: 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
- 教学设计与教案相比具有？（ ） A: 系统性 B: 操作性 C: 宏观性 D: 理论性 E: 再现性 F: 微观性 G: 科学性 H: 探究性