1-2岁可以开始培养婴儿的阅读兴趣，这是因为
A: 婴儿能够较长时间注视图片细节
B: 婴儿能够到处走动了
C: 婴儿能够理解抽象的文字了
D: 婴儿会用手做出精细翻书动作
A: 婴儿能够较长时间注视图片细节
B: 婴儿能够到处走动了
C: 婴儿能够理解抽象的文字了
D: 婴儿会用手做出精细翻书动作
A
举一反三
- 1-2岁可以开始培养婴儿的阅读兴趣，这是因为 A: 婴儿能够较长时间注视图片细节 B: 婴儿能够到处走动了 C: 婴儿能够理解抽象的文字了 D: 婴儿会用手做出精细翻书动作
- 中国大学MOOC: 1-2岁可以开始培养婴儿的阅读兴趣，这是因为
- 婴儿开始能够把自己
- 根据语言发展关键期培养婴儿阅读习惯正确做法是（ ） A: 0-1岁时多给婴儿讲故事进行语言输入 B: 1-2岁时多使用婴儿的动作或触摸理解字词的听说 C: 2-3岁时可以诱导孩子使用长句表达 D: 1-2岁时培养自主阅读或讲故事的习惯 E: 1-2岁时多让孩子自己去翻动图画书
- （）这是培养婴儿社会交往能力的意义所在。 A: 可以使大家都喜欢自己的孩子 B: 良好的人际关系能够促进婴儿身心的健康发展 C: 能使婴儿不怕生人 D: 可以让婴儿早日进入幼儿园
内容
- 0
中国大学MOOC: 一遍遍反复地给婴儿呈现一张相同的图片，记录每次婴儿注视图片的时间，直到婴儿的注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（）阶段。
- 1
掌握0-3岁婴儿生长监测知识，能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理。
- 2
处于婴儿“分离个体化”阶段的婴儿开始能够区分自己和妈妈是不一样的。
- 3
一遍遍反复地给婴儿呈现一张相同的图片，记录每次婴儿注视图片的时间，直到婴儿的注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（）阶段。 A: 练习 B: 测试 C: 习惯化 D: 去习惯化
- 4
幼儿人类语言发展的第二阶段是（）的关键期。 A: 婴儿理解语言意义； B: 婴儿口语发展； C: 婴儿开始学习外语； D: 婴儿掌握语法理解抽象词汇及综合语言能力开始形成； E: 婴儿辨别言语来源方向。