张老师问铭铭:“铭铭,你有妹妹吗?”铭铭迅速回答:“有”。紧接着张老师问铭铭:“你妹妹叫什么名字?”“欣欣”“欣欣有姐姐吗?”“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,铭铭的思维处于( )。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
B
举一反三
- 张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭迅速回答：“有”。紧接着张老师问铭铭：“你妹妹叫什么名字?”“欣欣”“欣欣有姐姐吗?”“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于()
- 张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭迅速回答：“有”。紧接着张老师问铭铭：“...儿童认知发展阶段理论，铭铭的思维处于()
- 老师问小华：“你有兄弟吗？“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，小华的思维处于（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 老师问刚刚:“你有兄弟吗?”刚刚回答:“有。”老师问:“兄弟叫什么?”刚刚回答:“明明。”老师又问:“明明有兄弟吗?”刚刚回答:“没有。”按皮亚杰的认知发展阶段理论,刚刚的思维处于( )。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 老师问小林:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按照皮亚杰的理论,小林思维处于(). A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
内容
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老师问林林:“你有兄弟吗?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?”“没有。”按照皮亚杰的理论,林林思维处于(). A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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下面是研究者与一个女孩的对话，该儿童处于哪个认知发展阶段？研究者：“你有姐姐或者妹妹吗？”儿童：“有”研究者：“她叫什么名字？”儿童：“莉莉”研究者：“莉莉有姐姐或妹妹吗？”儿童：“没有。” A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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铭铭
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《温泉铭》、《晋祠铭》是
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【志铭】是什么意思，【志铭】的释义