( )是指帮助学生了解生活常识,掌握生活技能,实践生活过程,获得生活体验,树立积极的生活观念,确立正确生活目标,养成良好的生活习惯,追求个人、家庭、团体民族和人类幸福生活的教育。
A: 生存教育
B: 生命教育
C: 生活教育
D: 安全教育
A: 生存教育
B: 生命教育
C: 生活教育
D: 安全教育
举一反三
- “三生”教育是指（）教育。 A: 生命、生存、生活 B: 生产、生活、生存 C: 生态、生涯、生活 D: 生活、生态、生命
- 【单选题】“三生教育”是指 A. 生存教育、生活教育、生命教育 B. 生存教育、生活教育、生理教育 C. 生存教育、生理教育、生命教育 D. 生理教育、生活教育、生命教育
- ( )是指帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意志,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确生存观念的教育。 A: 生存教育 B: 生命教育 C: 生活教育 D: 安全教育
- “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心思想，包涵了几层意思。（） A: 生活含有教育的意义，具有教育的作用，生活本身就是一种特殊的教育 B: 生活教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化 C: 生活是教育的中心，与教育是同一过程的，教育必须与生活相联系、相一致，通过生活来进行，以满足生活向前、向上的需要 D: “生活即教育”是终身教育，是与人共始终的教育
- 陶行知提出“生活即教育”，可理解为（ ）。 A: 生活决定教育 B: 教育源于生活 C: 教育作用于生活 D: 教育与生活不可分离，在生活中教育，在教育中生活