成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
A: A学习
B: B环境
C: C教育
D: D环境和教育
A: A学习
B: B环境
C: C教育
D: D环境和教育
举一反三
- 下列各项中,属于环境在个体心理发展中的作用主要体现在()。 A: 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 B: 环境制约个体心理发展的水平和方向 C: 环境决定一切,遗传因素作用很少 D: 环境和教育万能论
- 下列遗传与环境的辩证关系中，正确的观点是（ ） A: 环境为个体的心理发展提供了可能性,而遗传将这种可能性变成现实性。 B: 一些较简单的初级心理机能方面,遗传与成熟的制约性较大；较复杂的高级心理机能方面,则更多地受环境和教育的制约。 C: 环境是儿童心理发展的必要物质前提。 D: 遗传对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用,往往有赖于这种特性或行为的环境。
- 印度“狼孩”事件说明（）。 A: 遗传是心理发展的物质基础 B: 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 C: 环境决定个体的发展 D: 环境制约个体心理发展水平和方向
- 先天遗传因素为心理发展提供了 物质前提,发展的可能性、个体差异的最初基础 ,环境使个体心理发展的可能性转变____,教育在个体心理发展中起____。
- 环境和教育对儿童心理发展的作用是() A: 环境和教育是儿童心理发展必要的物质前提 B: 儿童的心理发展在一定程度上制约儿童的生理发展 C: 环境和教育规定了儿童心理发展的现实性 D: 环境和教育的差异为儿童发展的个别差异提供了最初的可能性