下列遗传与环境的辩证关系中，正确的观点是（ ）
A: 环境为个体的心理发展提供了可能性,而遗传将这种可能性变成现实性。
B: 一些较简单的初级心理机能方面,遗传与成熟的制约性较大；较复杂的高级心理机能方面,则更多地受环境和教育的制约。
C: 环境是儿童心理发展的必要物质前提。
D: 遗传对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用,往往有赖于这种特性或行为的环境。
A: 环境为个体的心理发展提供了可能性,而遗传将这种可能性变成现实性。
B: 一些较简单的初级心理机能方面,遗传与成熟的制约性较大；较复杂的高级心理机能方面,则更多地受环境和教育的制约。
C: 环境是儿童心理发展的必要物质前提。
D: 遗传对于某种心理特性或行为的发生发展所起的作用,往往有赖于这种特性或行为的环境。
举一反三
- 关于遗传与环境在儿童心理发展中的作用表述正确的有（）。 A: 可以理解为发展的可能性与现实性之间的关系 B: 环境对于某种心理特性或行为的发展所起的作用，有赖于这种特性或行为的遗传基础 C: 遗传作用的大小依赖于环境的变量 D: 在发展的低级阶段，一些简单的心理机能，受环境影响较大 E: 较复杂的高级心理机能，更多地受遗传的影响
- 成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（） A: A学习 B: B环境 C: C教育 D: D环境和教育
- 印度“狼孩”事件说明（）。 A: 遗传是心理发展的物质基础 B: 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 C: 环境决定个体的发展 D: 环境制约个体心理发展水平和方向
- 下列各项中,属于环境在个体心理发展中的作用主要体现在()。 A: 环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实 B: 环境制约个体心理发展的水平和方向 C: 环境决定一切,遗传因素作用很少 D: 环境和教育万能论
- 先天遗传因素为心理发展提供了 物质前提,发展的可能性、个体差异的最初基础 ,环境使个体心理发展的可能性转变____,教育在个体心理发展中起____。