女性,14岁,幼时讲话、走路发育慢。上学后发现其学习较困难,数学尤其差,小学5年纪即辍学。测定智商为65。该病人诊断应是( )
A: 边缘智力水平
B: 轻度精神发育迟滞
C: 中度精神发育迟滞
D: 重度精神发育迟滞
E: 极重度精神发育迟滞
A: 边缘智力水平
B: 轻度精神发育迟滞
C: 中度精神发育迟滞
D: 重度精神发育迟滞
E: 极重度精神发育迟滞
举一反三
- B1型题 生活不能自理，无劳动能力，但长期反复训练可能稍微提高其自助能力（） A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 极重度精神发育迟滞 E: 边缘智力水平
- 轻度精神发育迟滞()|重度精神发育迟滞()|边缘智力()|极重度精神发育迟滞() A: 智商在20分以下 B: 智商在20～39分 C: 智商在35～49分 D: 智商在50～69分 E: 智商在70～89分
- 该患儿的表现符合下列哪项（）。 A: 轻度精神发育迟滞 B: 中度精神发育迟滞 C: 重度精神发育迟滞 D: 儿童孤独症 E: 儿童多动综合征
- 重度精神发育迟滞的智商水平为（ ）
- 下述关于精神发育迟滞的教育训练正确的是() A: 轻度精神发育迟滞患者可在普通小学接受教育 B: 对中度精神发育迟滞患者着重训练生活自理能力和社会适应能力 C: 对重度精神发育迟滞主要训练患者与照料者之间的协调配合，以及简单的生活能力和自卫能力 D: 对重度精神发育迟滞患者可将每一种技能分解再逐步反复强化训练 E: 对极重度精神发育迟滞患者几乎无法实施任何教育训练