经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。
A: 为幼儿提供有趣的探究工具
B: 和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案
C: 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
D: 与幼儿一起交流探索后的感受
A: 为幼儿提供有趣的探究工具
B: 和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案
C: 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现
D: 与幼儿一起交流探索后的感受
举一反三
- 9.在幼儿探索大自然和生活中真实的事物与现象的过程中，教师要保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探究热情。
- 《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望。 A: 自信心 B: 好奇心 C: 求知欲 D: 发现事物
- 根据“亲近自然，喜欢探究”的目标，教师应该（） A: 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 B: 忽略幼儿的问题，让他们自主猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。 C: 零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，要求他们活动后做好收拾整理。 D: 为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具。
- 激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯可以( )。 A: 经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。 B: 让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣。 C: 幼儿阅读中遇到问题时，立即告诉幼儿答案。 D: 为幼儿提供一-定数量的、有趣的童话书。
- 科学区中，通过拍照或画图等方式保留和积累有趣的探索和发现。这采用的科学方法是