根据“亲近自然，喜欢探究”的目标，教师应该（）
A: 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
B: 忽略幼儿的问题，让他们自主猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。
C: 零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，要求他们活动后做好收拾整理。
D: 为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具。
A: 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
B: 忽略幼儿的问题，让他们自主猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。
C: 零容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，要求他们活动后做好收拾整理。
D: 为幼儿选择一些能操作、多变化、多功能的玩具材料或废旧材料，鼓励幼儿随意自主拆装或动手自制玩具。
举一反三
- 成人应容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为
- 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：（）。 A: 为幼儿提供有趣的探究工具 B: 和幼儿一起发现新奇事物和现象，一起寻找问题答案 C: 通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索发现 D: 与幼儿一起交流探索后的感受
- 提供适合幼儿年龄特点的丰富的（）和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的欲望 A: 区域 B: 玩具 C: 操作材料 D: 教室
- 如何让幼儿亲近自然，喜欢探究？
- 多为幼儿选择一些（）的玩具材料或废旧材料。 A: 能操作、多变化、新颖 B: 能操作、多功能、新颖 C: 能操作、多变化、多功能