一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。
A: A敬畏老师
B: B喜欢老师
C: C敬畏而喜欢这个老师
D: D恐惧这个老师
A: A敬畏老师
B: B喜欢老师
C: C敬畏而喜欢这个老师
D: D恐惧这个老师
C
举一反三
- 一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生（）。 A: 敬畏老师\n B: 喜欢老师\n C: 敬畏而喜欢这个老师\n D: 恐惧这个老师
- 学生由于喜欢某个老师而喜欢这个老师讲的课,愿意服从这个老师的要求。这是
- 学生由于喜欢某个老师而喜欢这个老师讲的课,愿意服从这个老师的要求。这是() A: 近因效应 B: 首因效应 C: 晕轮效应 D: 定型效应
- 下列混合关系推理正确的是( ) A: 有的老师喜欢这个班所有的学生,她是这个班的学生,所以,有的老师喜欢她。 B: 老师喜欢学习好的学生,胡丹丹学习不太好,所以,老师不喜欢她。 C: 这个班所有学生都喜欢语文老师,林龄是这个班的学生,所以,语文老师喜欢她。 D: 张庄的人认识李村的村干部,张宏不是张庄的人,所以,李村的村干部不认识张宏。
- 学生敬畏老师的真正原因是()。 A: 老师高大威猛 B: 老师知识丰富 C: 老师的精神和人格魅力 D: 老师名气大
内容
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学生提出老师不会的问题,老师可以()。A.()反问这个同学()B.()让全班同学讨论这个问题()C.()如果觉得这个问题跟教学无关，转移学生注意，不回答这个问题。()D.()肯定这个问题有价值，告诉学生老师也不会，打算下课后再研究
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下面表现说明罗森塔尔效应的是()。 A: 老师让背书，学生们认真地背书。 B: 老师对学生说“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了。 C: 学生犯了错误，老师批评了他 D: 老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师。
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学生喜欢老师这样教学（） A: 让学生自己学习，自由自主 B: 老师教学，固定模式 C: 选学功课
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这个老师最不喜欢学生上课时做什么() A: 睡觉打呼噜 B: 做白日梦 C: 唠嗑,唠个10块钱的 D: 偷摸从后门逃走
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如果老师对学生具有高期望，当学生回答不出课堂问题时，老师最有可能（）。 A: 点其他学生回答问题 B: 给这个学生一定提示 C: 换一个问题 D: 立马让这个学生坐下