小班幼儿玩泥巴时,往往没有计划性。把橡皮泥搓成团就说是“包子”,搓成条就说是“面条”,把长条泥巴卷起来就说是“麻花”。这反应了小班幼儿( )
A: 具体形象思维特点
B: 直觉行动思维特点
C: 象征性思维特点
D: 抽象逻辑思维特点
A: 具体形象思维特点
B: 直觉行动思维特点
C: 象征性思维特点
D: 抽象逻辑思维特点
B
举一反三
- 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥搓成团就说是“包子”；搓成条就说是“油条”；长条橡皮泥卷起来就说是：“麻花”。这反映了小班幼儿（ ）
- 小班幼儿玩橡皮泥的时候，往往没有计划性，把橡皮泥搓成团就说是“包子”，搓成条就说是“面条”，这是因为小班幼儿的思维以直观行动思维为主。
- 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥捏成团就说是包子，搓成条就说是油条，这反映了小班幼儿（）
- 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿
- 幼儿思维发展的一般特点（) A: 直觉行动思维不断发展 B: 具体形象性是幼儿思维的主要特点 C: 抽象逻辑思维是幼儿的典型思维 D: 抽象逻辑思维开始萌芽
内容
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某幼儿绘画的时候,往往给小男孩儿要画个小汽车,给小女孩要画上好看的裙子,这反映了幼儿的( )｡ A: 具体形象思维的特点 B: 直觉行动思维的特点 C: 象征性思维的特点 D: 抽象逻辑思维的特点
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小班幼儿认知发展的特点有: A: 思维具体形象性 B: 思维直觉行动性 C: 有意记忆萌芽 D: 初步的听、说能力
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人在整个幼儿期，以（）为主要思维特点，幼儿末期开始出抽象逻辑思维的萌芽。 A: 线性思维 B: 跳跃性思维 C: 直觉行动思维 D: 具体形象思维
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学前儿童（幼儿）思维的重要特点（ ） A: 直觉行动思维 B: 直觉思维 C: 具体形象思维 D: 抽象思维
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4-5岁的幼儿思维以（ ）为主。 A: 具体形象思维 B: 抽象逻辑思维 C: 自我中心性思维 D: 直觉行动思维