问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。
A: 对象相同
B: 概念不同
C: 都是一个教育性概念
D: 都是对学生的总体评价?xml:namespace>
A: 对象相同
B: 概念不同
C: 都是一个教育性概念
D: 都是对学生的总体评价?xml:namespace>
举一反三
- 问题行为与差生、后进生等问题学生（ ）。 A: 对象相同 B: 概念不同 C: 都是一个教育性概念 D: 都是对学生的总体评价?xml:namespace>;
- 问题行为与差生、后进生等问题学生______。 A: 对象相同 B: 概念不同 C: 都是对学生的总体评价 D: 都是一个教育性概念
- 问题行为与后进生等问题学生（）。 A: 概念不同 B: 对象相同 C: 都是对学生的总体评价 D: 都是一个教育性概念
- 问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。 A: A对象不同 B: B概念不同 C: C都是对学生的总体评价 D: D都是一个教育性概念
- 问题行为与后进生______。 A: 对象相同 B: 概念不同 C: 都是对学生的总体评价 D: 都是一个教育性概念