一般而言，引导学生将学习结果归因于主观努力是有利的。
举一反三
- -般而言,无论对优生还是差生,归因于主观努力的方面均是有利的。
- 9．一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。（ ）
- 30.一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。( )
- 一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。 A: 努力程度 B: 能力高低 C: 任务难度 D: 运气好坏
- 【多选题】关于维纳的成败归因理论,哪些说法是正确的? A. 学生完成某一学习任务以后，教师应该指导学生进行成败归因。 B. 从有利于今后学习的角度进行归因，哪怕这时的归因并不真实。 C. 无论对优生还是差生，归因于客观的方面更有利。 D. 无论对优生还是差生，归因于主观努力的方面更有利