学生在有指导的情况下，借助教师的帮助所达到的解决问题的水平，与在独立活动中所达到的水平之间的差异，称为( )。
A: 最近发展区
B: 未来发展区
C: 现实发展区
D: 潜在发展区
A: 最近发展区
B: 未来发展区
C: 现实发展区
D: 潜在发展区
举一反三
- 学生独立解决问题的实际水平和在成人指导或与有能力的同伴合作中解决问题的潜在水平之间的差距，被称作（）。 A: 潜在发展区 B: 最佳发展区 C: 关键发展区 D: 最近发展区
- 2015年5月发布的《全国农业可持续发展规划（2015―2030年）》指出，将全国划分为三大发展区，其中不包括（）。 A: 优化发展区 B: 集中发展区 C: 适度发展区 D: 保护发展区
- 儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域是指（） A: 认知发展区 B: 学习发展区 C: 最近发展区 D: 智力发展区
- 学生在有指导的情况下,借助教师的帮助所达到的解决问题的水平,与在独立活动中所达到的水平之间的差异,称为
- 维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是（）。 A: A最近发展区 B: B平衡发展区 C: C关键发展区 D: D独自发展区