发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。
A: 过高过矮
B: 过高过严
C: 过严过多
A: 过高过矮
B: 过高过严
C: 过严过多
B
举一反三
- 《指南》社会领域在“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出：发现幼儿有说谎的现象，应该做到：（）。 A: A当即批评 B: B批评并惩罚 C: C反思自己的要求 D: D要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃的告诉幼儿说谎是不对的
- 《指南》社会领域在“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出：发现幼儿有说谎的现象，应该做到：（）。 A: 当即批评 B: 批评并惩罚 C: 反思自己的要求 D: 要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃的告诉幼儿说谎是不对的
- 对于幼儿的有意说谎，成人正确的做法是（） A: 严厉地批评幼儿的说谎行为 B: 成人说谎时注意不让幼儿发现 C: 及时揭穿幼儿的谎言 D: 发现幼儿多次说谎后可进行体罚
- “说谎是小偷的开始”要严肃对待幼儿的说谎形为。
- 幼儿若有说谎行为，说明幼儿品行不良，应严肃对待。（ ）
内容
- 0
幼儿说谎应严肃对待，说明幼儿品行不良。
- 1
４—５岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。
- 2
发现有幼儿说谎的现象，应该（ ） A: 当即批评 B: 批评并惩罚 C: 反思自己的要求 D: 弄清原委，正确引导
- 3
成人当着幼儿的面无意中说出一些不切合实际的话，使得幼儿在潜移默化中学会说谎，幼儿的这种说谎行为属于（） A: 夸耀式说谎 B: 掩盖式说谎 C: 分不清事实与想象的说谎 D: 模仿式说谎
- 4
幼儿早说谎早聪明，是因为幼儿说谎水平的高低受到两个因素的影响，一是（ ），幼儿需要对他人的心理状态、知识和信念能理解；二是（ ），幼儿能对自己的行为和意识进行监督和控制。幼儿的说谎水平高低体现了这两个认知能力的发展。