教学组织形式(华中师大2005研，东北大学2004研，上海师大2001、2004 研)
教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合 起来进行活动的结构。教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动、如何分配教学时间、如何利用教学空间等问题。在教学活动中，教学任务的完成、教学过程的实施、教学方法的运用、课程的开设等，都必须凭借和运用一定 的组织形式来落实。教学组织形式不是固定不变的东西，它是随着社会政治经济和科学文化的发展而不断发展和改进的。历史上曾出现过多种教学组织形式，主要有:①古代学校的教学组织形式，包括个别教学和集体教学的萌芽;②近现代的教学组织形式，包括班级授课、贝尔一兰喀斯特制、道尔顿制、设计教学法、文纳特卡制等。当前我国学校的教学以班级授课制为基本形式。
举一反三
内容
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简述布置和批改课外作业的基本要求。(. 上海师大2004研)
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“三社四边”协定（“联环同盟”） （人大2016年研；华中师大2013年研；中国传媒大学2009年研；北大2008年研；南开大学2007年研；中央民族大学2006年研；南京师大2006年研）
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“三社四边”协定（“联环同盟”） （人大2016年研；华中师大2013年研；中国传媒大学2009年研；北大2008年研；南开大学2007年研；中央民族大学2006年研；南京师大2006年研）
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“三社四边”协定（“联环同盟”） （人大2016年研；华中师大2013年研；中国传媒大学2009年研；北大2008年研；南开大学2007年研；中央民族大学2006年研；南京师大2006年研）
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舆论（华南理工2013年研；中南财大2010年研；中央民族大学2009年研；华中师范农业大学2009年研；南京师大2008年研；上海财大2007年研；山东大学2008年研）