《学记》中师如何表述教学关系的? 你认为什么样的教学关系是合理的?
《学记》中师如何表述教学关系的? 你认为什么样的教学关系是合理的?
教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说,是师生的共同活动在人员、()和()上的组合形式。
教学组织形式是教学活动中师生相互作用的结构形式。或者说,是师生的共同活动在人员、()和()上的组合形式。
5.教学方法是在教学过程中师生为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。( )
5.教学方法是在教学过程中师生为实现一定的教学目标、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。( )
在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动称为()。[br][/br] A: 师生关系 B: 师生互动 C: 教学交往 D: 师生沟通
在教学情境中师生相互交流信息、思想、感情和共享信息的人际沟通活动称为()。[br][/br] A: 师生关系 B: 师生互动 C: 教学交往 D: 师生沟通
凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生,定级工资标准可以比同类人员高出()。 A: 0.5倍 B: 1级 C: 1倍-2倍 D: 2级
凡到边远艰苦地区以及乡以下学校工作的中师以上学校毕业生,定级工资标准可以比同类人员高出()。 A: 0.5倍 B: 1级 C: 1倍-2倍 D: 2级
教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。 A: 教学策略 B: 教学方法 C: 教学目标 D: 学习方法
教学过程中师生为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。 A: 教学策略 B: 教学方法 C: 教学目标 D: 学习方法
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?
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