学案中的问题设计要有启发性、层次性，应根据学生的认知规律，从易到难，由浅入深，做到循序渐进。
对
举一反三
内容
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问卷中问题的安排应先易后难，有简单到复杂，由浅入深
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“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现了（）教学原则 A: 巩固性原则 B: 直观性原则 C: 循序渐进原则 D: 启发性原则
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训练由，遵循由浅入深，同易到难，循序渐进的原则，使训练扎扎实实，富有（）。 A: 成效 B: 成果 C: 成绩 D: 成功
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设计的问题要有启发性
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“由浅入深、由易到难、由简单到复杂”体现了下列哪一原则（ ） A: 启发性原则 B: 因材施教原则 C: 循序渐进原则 D: 巩固性原则