在《保护牙齿》的活动中,教师利用了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本帮助幼儿理解。这采用了()
A: 情境表演法
B: 游戏法
C: 感知体验法
D: 作品感染法
A: 情境表演法
B: 游戏法
C: 感知体验法
D: 作品感染法
D
举一反三
- 赏析绘本故事《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，你认为正确的有以下哪几项？ A: 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》文本语言重复部分很多，体现了语言的反复性。 B: 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》文本语言欢快动感，用了夸张和拟人手法让幼儿读者觉得趣味盎然。 C: 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》告诉小朋友一个深刻的主题，即要保护要牙齿，按时刷牙。 D: 《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》中，写的是鳄鱼天真可爱的形象，是一个和伙伴之爱相关的故事。
- （ ）作品《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》属于行为习惯主题类绘本。 A: 五味太郎 B: 大友克洋 C: 宫崎骏 D: 鸟山明
- 中国大学MOOC:《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这本绘本中，双线叙事结构主要体现在重复的文字上。
- 幼儿根据《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的故事，分别扮演不同的角色，对故事进行改编、创编。他们玩的游戏属于（） A: 角色游戏 B: 建构游戏 C: 音乐游戏 D: 表演游戏
- 幼儿根据《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》的故事,分别扮演不同的角色,对故事进行改编、创编。他们玩的游戏属于()
内容
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《猜猜我有多爱你》，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》两个绘本当中分别运用了（ ）手段实现了画面的趣味性？ A: 特写，拟人 B: 夸张，特写 C: 拟人，漫画 D: 拟人，对比
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绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中画面的趣味性主要采用哪些手段来来实现？（ ） A: 拟人与漫画 B: 拟人与特写 C: 夸张与漫画 D: 夸张与特写
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下列作品不是图画书的是 A: 《我爸爸》 B: 《是谁恩恩在我的头上》 C: 《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》 D: 《马兰花》
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《鳄鱼怕怕牙医怕怕》与儿童戏剧《小熊拔牙》有着相似的主题。
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与幼儿一起阅读绘本《我爸爸》、《我妈妈》等属于社会认知活动指导建议中的（ ）方法。 A: 阅读教育法 B: 生活体验法 C: 游戏训练法 D: 情境扮演法