审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体于是采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美观照，而这种审美观照活动是一种自由的精神活动。（)
举一反三
- 审美是一种超越自我日常世俗形态的活动，审美超越追求人的感性与理性的和谐统一，是人的生命活动、艺术创新、精神历练的自由境界。追求审美超越的途径是： A: 参与审美活动，并从感官的审美跃升到理性营造自得其乐的审美世界 B: 以审美的态度回馈、关照日常生活 C: 将已有的生命体验化为可供观照的对象 D: 把生命体验转向以审美领悟和审美愉悦的状态体验生命
- 所谓（），是指在审美活动中，主体对客体所持有的一种"超功利""无利害"的心理态度。 A: 审美感受力 B: 审美领悟力 C: 审美态度 D: 接受态度
- 审美能力的培养（一）审美观的建立（二）审美标准（三）培养审美能力的方法和途径
- 艺术鉴赏的最初阶段，就需要鉴赏主体的整个心理机制进入到一种特殊的审美注意或审美期待状态，从日常生活的意识状态进入到艺术鉴赏的审美心理状态之中，使主体从实用功利态度转变为审美态度。（)
- 青少年审美心理过程不包括（）。 A: 审美准备阶段 B: 审美初始阶段 C: 审美观照阶段 D: 审美结束阶段