（）为了在知行观上突出人道之诚，提出了“行先知后”、“知行相资以为用”等重要命题，强调了“行”在人性形成方面的重要作用和突出地位。
A: 王夫之
B: 周敦颐
C: 张栻
D: 胡宏
A: 王夫之
B: 周敦颐
C: 张栻
D: 胡宏
举一反三
- ()在总结前人思想成果的基础上，全面系统地提出了 “知行相资以为用”，“并进而有功”的辩证知行统一观，对近代湖南学者的知行观产生了深远的影响。 A: 王夫之 B: B胡宏 C: 张栻 D: 曾国藩
- “知行相知以为用”的知行统一观，是（ ）的思想。 A: 王夫之 B: 周敦颐 C: 胡宏 D: 曾国藩
- （）在总结前人思想成果的基础上，全面系统地提出了“知行相资以为用”，“并进而有功”的辩证知行统一观，对近代湖南学者的知行观产生了深远的影响。 A: A王夫之 B: B胡宏 C: C张栻 D: D曾国藩
- 马克思主义在知行观上的看法是（ ）。 A: 知先行后 B: 知行是辩证统一的 C: 行先知后 D: 知行等同
- 在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）。