采用这一方法，有可能产生什么结果?（）[多选题]
A: 使学生厌倦学习，产生心理障碍
B: 容易引起记忆疲劳
C: 降低学生记忆的效果
D: 使学生丧失信心和学习主动性
A: 使学生厌倦学习，产生心理障碍
B: 容易引起记忆疲劳
C: 降低学生记忆的效果
D: 使学生丧失信心和学习主动性
举一反三
- 实际教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、”错一罚十“的做法。针对这一做法，下列陈述正确的是（ ）。 A: 这种做法违背记忆的规律，也是行之有效的。 B: 学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，容易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果。 C: 这一做法容易使学生丧失学习兴趣、记忆的信心和主动性。 D: 这一做法有效地运用了关于过度学习的记忆规律，能巩固学生的记忆。
- 材料中，教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（ ）。 A: 丧失学习兴趣 B: 引起过度疲劳 C: 降低记忆效果 D: 出现心理问题
- 讲授的局限有（ ） 。 A: 容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性 B: 在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异 C: 讲授导致注入式教学 D: 容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节
- 缺乏（）的严格要求，容易使学生失去自我或信心，也会产生情感、心理障碍，使教育失去感召力。
- 讲授的局限有（）。 A: A容易使学生产生假知，从而导致知识与能力的脱节 B: B容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制学生学习的独立性、主动性和创造性 C: C在班级教学中，讲授主要面向全体，难以照顾个体差异 D: D讲授导致注入式教学