“能够说出其周围环境中东西的颜色、形状和大小”这一目标属于
A: 普遍性目标
B: 行为性目标
C: 表现性目标
D: 生成性目标
A: 普遍性目标
B: 行为性目标
C: 表现性目标
D: 生成性目标
举一反三
- “儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式”属于（ ）。 A: 普遍性目标 B: 表现性目标 C: 生成性目标 D: 行为目标
- 课程目标的形式取向是（ ） A: 生成性目标 B: 行为性目标 C: 普遍性目标 D: 表现性目标
- 在教育情境之中随着教育过程的展开自然生成的课程目标是()。 A: 行为性目标 B: 生成性目标 C: 表现性目标 D: 普遍性目标
- 所谓“东海西海，心同理同”体现的课程与教学目标是（） A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 表现性目标 D: 生成性目标
- 教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于（）。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标